教育卷总述
来源：未知来源 日期：2015-04-10 12:00
岳阳自古为楚文化腹地，文化教育源远流长。北宋仁宗庆历六年（1046）创岳州府学，湘阴、平江、华容、巴陵、临湘先后设置县学。北宋大中祥符年间设立汨罗书院，以后，府、县书院次第设立。明、清两代为科举而办有府学、县学、书院、经馆，两朝共培养进士190人。清光绪二十八年（1902）《钦定学堂章程》颁布后，书院先后改为学堂。私立学堂纷纷创办。至宣统三年（1911），境内有中学堂3所，公、私立小学堂44所。
岳阳开埠后，外国传教士开始在境内建立学堂。自光绪二十七年起，美国、英国、意大利、西班牙的传教士在各县办教会小学24所。还办过湖滨大学。教会办学在客观上传授了现代科学知识，促进了中西文化的交流。民国时期，学堂改称学校。国民革命军进入岳阳后，农会以庙祠等公产办学，教育事业得到发展。各县开办师范班、师范讲习所，还办有女子职业学校。民国24年，开始实施短期义务教育。27年，日本侵略军侵占岳阳、临湘，发生了湘北4次会战。学校或被破坏、或被占据，但中、小学教育仍在千难万险中得到坚持、恢复和发展。29年，实行“政教合一”、“管、教、养、卫合一”、“儿童教育与失学民众补习教育合一”的办法。规定保设国民学校1所，乡（镇）设中心国民学校1所。至1949年下期，境内有幼儿园1所；小学2684所，学生86847人；公、私立中学14所，学生2486人；简易师范1所；初级女子职业学校2所。共有教师4023人。
1949年7月，岳阳和平解放。在百废待举时刻，长沙专署（当时设岳阳）即制订出《中学暂行实施办法》，废除民国时期的教育方针，重新配置课程。50年代初，学校贯彻“向工农开门”的方针，从根本上改变旧教育的性质。在三年经济恢复时期和第一个五年计划期间，小学经过整顿，教育质量显著提高，教育事业健康发展。
1957年冬和翌年春，在中、小学开展的“反右派”斗争被严重扩大化，教师中有1369名被错划为“右派分子”；随后，又错误地拔“白旗”，反“右倾”，使教师队伍进一步受到伤害。1958年，开展以教育与生产劳动相结合、勤工俭学为中心的“教育革命”，中、小学停课大炼钢铁，违背循序渐进规律，否认教师主导作用；大搞突击扫盲。以高指标、瞎指挥、浮夸风为标志的“左”倾错误在教育界严重泛滥，教育事业受到一定影响。为纠正教育工作中“左”的错误，从1961年下期开始，开展调整、压缩和精简工作。至1962年，中学由1959年的77所调整到56所。除保留岳阳师范外，停办各县师范学校和师范班。1964年，贯彻国家主席刘少奇关于“两种教育制度”的指示，半耕半读小学大量发展。同时，贯彻执行中共中央的中学《四十条》和小学《五十条》，教育质量普遍提高。
“文化大革命”中，先是“停课闹革命”，学校秩序被打乱，1967年复课后，又废除招生制度，大办“五·七”学校。1975年提出“上初中不出公社，上高中不出区”的口号，学校畸形发展，教师层层上拔。造成师资不足，质量不高。
中共十一届三中全会后，教育行政部门着手调整“小学瘦小、中学虚肿”现象。1983年，小学由1977年的3318所增至4271所，高、初中由2028所减少到490所。以后根据《中国教育改革和发展纲要》，进一步调整学校布局，至1999年，全市有小学2993所，中学412所。从高等教育到基础教育，从普通教育到职业技术教育，从全日制正规教育到业余教育，形成门类齐全、规格、层次、形式多样化的教育网络。
80年代以后，片面追求升学率的现象十分严重。不少学生屡试屡落，一再复读，重复教育造成人力、物力、财力的巨大浪费。1984年，岳阳市教委提出克服片面追求升学率不招复读生的十项措施，并在市一中进行学校整体改革尝试。1987年，《湖南教育》以《敢于单方面裁军介绍了市一中的经验。
1997年，在实现“两基”(“两基”指基本扫除青壮年文盲、基本普及九年义务教育。)达标的地区，取消初中招生考试；取消初中阶段重点校、重点班；取消重点高中单独招生。并逐步取消小学生学科成绩百分制的评定办法，实行学生综合素质等级评价制度。把执行教育方针、教育法规、实施素质教育的情况作为办学水平和教育目标管理的主要指标，形成实施素质教育的导向和约束机制。至1998年，全市完成“两基”验收，在这个基础上，岳阳市教育委员会(以下简称市教委)进一步深化教育改革，建立素质教育的运行机制。实行高、初中分离，改革办学体制，大力发展社会力量办学。至1999年，境内有社会力量办的幼儿园146所，小学8所，中学13所，职业中专14所，成人技术培训学校41所，大学3所。