我出自于教育世家，1981年参加教育工作，一直担任教育行政干部，2000年3月至今任岳阳中学校长兼党委书记。10年来，我以强烈的事业心和责任感为学校发展尽心尽力。2002年、2003年分别被市政府授予二等功，被评为先进个人，2004年9月被人事部、教育部授予全国模范教师称号。同时，工作实践使我体会到，要兴学强校，就要以人为本。

以人为本，就是要以学生为本

    在岳阳中学，我试图通过平等与民主教育、和谐与发展的教育、诚信与服务的教育来实施这一理念。
    教育需要平等与民主。在实施素质教育的过程中，我们的教育就应该体现平等、实现民主。基于这一理念，我们的学生管理，是一种“三自”（即自理、自立、自强）的管理模式，学校的教育教学，是一种全体学生参与的互动式机制。出勤、卫生、纪律等这些管理事务全部是在政教处的指导下，由学生自行管理。如每天三次预备铃一响，就有4名值勤学生站在教学楼门厅登记迟到的学生。每天的学习与遵守纪律的情况分年级组分班级按时公布，每月总结一次。学校的教育教学评价，很大一部分是由学生进行评价。每学期，以我为主组织期中、期末两次由学生自主无记名的教育教学大评议活动。由学生评议老师的教学与职工服务，评议学校的管理与质量。年级组与教研组每学期都要举行一次学生座谈会。我还专门设置了“校长信箱”，对学生反映的问题，无论大小，无论对错，我都一一在信件上作出批示，需要当即解决的，我与有关部门研究，立马行动。由于不断营造平等与民主的氛围，学生与教职员关系更为融洽了。
    教育需要和谐与发展。优质的教育就在于整体和谐发展。岳阳中学办学多年来，按照“三个整合”的思路予以努力的。第一是“整体基础性教育、个性化教育与主体性教育”的整合（“三体”教育整合），第二是“人文教育、科学教育与艺术教育”整合（“三科”教育整合），第三是“生理卫生教育、心理健康教育与伦理道德教育”的整合（“三理”教育的整合）。通过“三个整合”，第一届毕业生高考上线率没有因为生源差而落后。除了北京大学空缺外，清华、科大、复旦、西安与上海交大、人大、浙大、中央美院、中央戏剧学院、上海音乐学院等都有考生录取。
    教育需要诚信与服务。办学要对学生讲诚信，该为学生做到的，就要不惜一切代价为学生做到，要让每一个学生对学校满意。在我的工作中，有三个热点。一是收费。这是学校的警戒线，在物价局核定的收费标准外，处室年级组和任何个人都不准乱收一分钱。二是食堂卫生与饭菜质量。学生的“食堂监督岗”是我的直接“线人”，哪一天食堂有了一点问题，我都及时知道，并及时督促改进。三是贫困学生。为了让贫困学生解除后顾之忧，我每年发动全体教职工开展一次“献爱心”活动。同时，争取美籍华人董祖杰先生以他的名义在学校设立 “扶贫助困”奖学金，每学年颁发一次，每次20人，每人1000元。2008年争取 “张明为助学金”，为39名品学兼优的贫困学生提供近5万元资助。同时，还在教辅人员与后勤人员中开展“微笑服务”活动，依据对学生服务质量的优劣来评定。

以人为本，就是要以教职工为本

    当校长，要把自己看作是教职工的一员，与教职工保持一种平等关系。在教师面前，我是一名教师，在职工面前，我是一名职工。通过淡化校长、教师、职工之间的概念和身份，强化彼此是“人”的观念。做人本校长，懂人情味。当然，这种人情味不是无原则，不是迁就与放纵，而是一种谦恭与虚怀，是一种亲和和友爱。不仅与教职工要有红白喜事、探病问安的人情往来，而且在校长的周围，能经常有一批善谈的人 “侃大山”、出主意、谈情况。如我调到学校的头三年，因家住在机关，每天我都与教职工一道，搭乘大客车上下班，中午就在食堂吃饭，午休就在办公室。过端午与中秋，学校不放假，我也就在食堂用餐，不回家，不到校内教职工家里去吃饭。这种“人应该是平等的”观念和平常随和的习惯，给我的校长工作带来了很大的方便，使我与教职工感情上诚挚相融，思想上诚心相通，生活上诚恳相帮，工作上诚实相待。
    为了让每一名教职工生活、工作得愉快，在学校进行内部人事制度、分配制度、后勤管理改革时，除了让真正做出成绩、真正有贡献的人获得较大利益外，还让每一名教职工都有机会去追求自己想要得到的利益，让每一个人都有想头与奔头，做到尽可能去平衡，去满足。其实，知识分子很看重自身价值的实现，我就创造条件和机会，尽量满足他们的价值需求。做到“唯德是质”、“唯才是举”、“唯功是奖”。同时，我也做到看重学校的每一个工作岗位，因为每一份工作都是学校工作的有机组成部分，一个收发员，一个门卫，一个炊事员，他们的工作都值得尊重，值得关注。既要关爱教育教学工作突出的优秀人才，也要关爱有缺陷错误的后进人员，因为每一个教职工都应让他与学校同步和谐发展，这才能实现系统整体优化。大家都按学校规矩办事，把岳阳中学办成一个“思想活跃、工作愉悦、人际和谐”，具有深厚精神底蕴的学府。

以人为本，就是要以学校发展为本

    学校教育以“人”为本，要让学生在学校学到一生最有用的东西，要让教职工在学校美好地度过自己的人生，关键就是要发展学校。学校的发展与学生的发展，与教职工的价值实现是同步的。所以当校长的，要千方百计为兴学强校着想，要把学校不断做大做强。1999年4月，我到原岳阳二师任校长，上任一个月，就接到全省中等师范一律停止招生的通知，当时，全省33所中师除我们外都筹划改办职业中专或走一条升格为专科学校的路，而我觉得城市高中教育正需要普及，岳阳市城区的高中教育亟需扩展，而城区的全寄宿学校正是市民所迫切希望的，岳阳二师的校址处于城乡结合部，正好办一所这样的普高。宁作蛇头，不作龙尾。办专科，我们永远只能在后面，很有可能自行出局；办高中，只要我们努力，一定能办起来，也一定会办好。我毅然选择办高中这条路，而且一年后，就在城区造成了影响。
    岳阳中学的普高站稳阵脚后，我接着又提出申报“省重点中学”，借助“创重”，促进学校超速发展，提升学校办学品位，扩大学校办学影响，实现学校新的跨越。事在人为，2003年10月，这一心愿终于实现了。省教育厅破格授牌我校为“湖南省重点中学”。一所办学仅三年的学校被授予省重点高中，这在湖南省办学史上是绝无先例的。2006年，省政府督导室组织全省示范性高中督导评估，岳阳中学获全省总分第一名，受到省教育厅嘉奖。2009年2月，学校被省委、省政府评为湖南省文明标兵单位。
    “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我们这所新学校办学还很不成熟，底气还不足，必须苦练内功，不断探索创新，才能打造出岳阳中学品牌。

（作者系岳阳中学校长）