为全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先、育人为本的宗旨，以《中小学德育工作指南》为指导，结合岳阳市“美在身边·德润心灵”主题，创新德育教育特色，打造南湖美育品牌，夯实中华文化根基，深入推进南湖新区“五育共美”主题教育工作，经研究，决定在全区教育系统开展“我和南湖一样美”主题美育教育。
一、工作目标
通过开展“知南湖、咏南湖、画南湖、游南湖、赞南湖、写南湖”六项活动，研习和展现“南湖四美”，即历史人文之美、诗词韵律之美、神话意境之美、湖山风景之美，弘扬南湖的“一精神一情怀六品性”，即三眼桥九建九修久久为功的拼搏精神、一龙赶九龟为念苍生的为民情怀、天灯嘴马媛征五溪蛮马革裹尸的豪迈、三道湾范蠡政商极致后归隐田园的坦荡、刘山庙许远和张巡临敌至死不退的忠义、尚书山刑部尚书严颐寿宁折不弯的正直、户部尚书方钝“四足为道”的守正、工部尚书谢登之“朝裳之外无他物”的清廉，树立师生的南湖情怀和南湖自豪感。
二、组织领导
顾 问：段福林
组 长：张 勇
副组长：倪 啸 骆志峰
成 员：基教股、督导室、办公室工作人员
各学校校长、德育副校长、德育主任
三、工作内容
1.知南湖。区教育体育科技局发放书籍《南湖史话》，学校组织教师学习南湖历史文化；学校通过升旗仪式、班会课等主题活动组织学生学习南湖历史；学校发动教师、学生撰写“我和南湖一样美”的韵律诗词、现代诗歌、散文论文、经典案例等。区教育体育科技局联合岳阳市教科院组织评选，优秀作品将在《中小学素质教育》发表，并向湖南省教育专刊推荐发表。
2.咏南湖。各学校要利用上学入校半小时和放学半小时两个时间段播放国家级作曲家郑冷横先生创作的《南湖秋月》和湖南省旅发大会主题曲《只此南湖 一恋千年》歌曲，让学生耳熟于心；利用课间十分钟、课前三分钟、课后服务课堂等时间段，组织学生吟唱歌曲；号召教师创作韵律手势操，并组织学生学习唱跳，在全校掀起风潮；区教育体育科技局组织韵律手势操创新成果评选，对具有吸引力的韵律手势操作品和学生唱跳面广的学校进行表彰。
3.画南湖。学校组织教师和学生将“探水之义”、“求水之德”、“抒水之情”、“思水之辨”融入书法绘画和手工作品中，展现学生们尊重南湖自然环境、人水和谐的生态文明理念。区教育体育科技局将对优秀作品进行评选，并组织开展“我和南湖一样美”创新作品展。
4.赞南湖。各学校在四至六年级开展“语言美、仪态美、行为美、心灵美”小导游评选活动，通过学校初评选出后推送至区教育体育科技局，区教育体育科技局将联合岳阳市电视台遴选出10-20名“南湖四美小导游”志愿者，颁发小导游证；由红领巾电视台制作小导游个人形象宣传片及“环南湖旅游短视频”，在红领巾电视台“我和南湖一样美”专题栏目和岳阳市科教频道中展示风采。
5.游南湖。学校分时段、分年级、分班级、分组别组织学生开展南湖研学活动，每年至少安排二个年级开展一次，将南湖文化根植于心，树立“我是南湖人”的主人翁意识；同时，每年组织安排一个年级一次环南湖三圈学生徒步小跑拉练行动，强健体魄，用实际行动践行生命教育。
6.写南湖。学校可结合秋季学期开学季，融合南湖优秀人文历史，举办一次“开笔礼”仪式，通过整衣正冠、朱砂开智、击鼓明志、启蒙描红、感恩鞠躬、开源启思等各类仪式流程，开展仪式教育，培养师生仪式感，促进未成年人正确的思想品德建设，弘扬中华优秀传统文化，学习传承国学经典中高尚情操。
四、成果展示
各学校要结合实际，紧扣《南湖秋月》和《只此南湖 一恋千年》两首“南湖之歌”，以“十个一”成果目标（开辟一片展示区域、开展一轮教师培训、举行一波艺体赛事、评选一批小导游、拓展一次南湖研学、创设一次锻体拉练、举办一次开笔典礼、汇编一期创作集锦、开办一场文艺汇演）为导向，依托红领巾电视台和岳阳市电视台科教频道“两个宣传窗口”，拓展教师和家长“两类自媒体渠道”，做好“我和南湖一样美”美育特色成果的宣传展示工作，请学校及时收集整理成果资料。
“十个一”成果展示时间安排：三月开展一轮教师培训、四月拓展一次南湖研学、五月举行一波艺体赛事、六月评选一批小小导游、七月投入一批导游实践、九月举办一次开笔典礼、十月创设一次锻体拉练、十一月开辟一片展示区域、十二月汇编一期创作集锦、一月开办一场文艺汇演。
五、工作要求
（一）认清形势，统一认识，增强德育工作紧迫感和责任感。我区明确了必须立足南湖，利用学生课后服务时间、节假日和寒暑假，面向青少年开展社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育，丰富青少年文化生活，提升青少年精神素养。
（二）统筹布局，精准定位，提高德育工作针对性和实效性。加强中小学德育课程建设，要紧密联系南湖学生生活和社会实践课时。紧扣南湖特色，增加实践教学和学生参加社会实践课时。围绕“我和南湖一样美”积极改进教学方法和形式，采用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方式进行教学。
（三）联合家社，协同发展，保障德育熏陶深入化和广泛化。各校要动员全社会积极支持青少年校外活动场所的管理，充分利用图书馆、博物馆等社会公共文化体育设施以及我区特有的历史文化古迹和革命纪念馆公益资源，为中小学生开展德育教育活动提供必要的支持和帮助。